Rediseñando los ambientes de aprendizaje

¿Qué tan importante es el ambiente en el proceso educativo?

El ambiente es esencial para lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea significativo, es decir, los espacios en los cuales se desarrolla el proceso educativo deben estar impregnados de sentido al considerar en su diseño todos los elementos que lo conforman, desde los aspectos físicos, humanos, sociales hasta los culturales.

Para diseñar un espacio de aprendizaje es indispensable considerar que experiencia se quiere provocar en los alumnos, esta experiencia parte desde los planes estratégicos de la Institución Educativa, es decir, se considera que el espacio vaya acorde a la misión, visión, valores, objetivos y metas establecidas.

Otro de los elementos más importantes que se considera en el diseño son los usuarios, es decir, el docente y el alumno. A partir del "design thinking" el docente puede generar innovación tomando en cuenta el contexto idóneo que favorezca el aprendizaje de acuerdo a las necesidades y características específicas de los alumnos. Al emplear esta estrategia se favorece que los aspectos del ambiente vayan acorde al nivel del niño, de tal forma que le permita tener la movilidad, agilidad y libertad de decisión. 

Si ese espacio es completado con los trabajos realizados por los niños eso le dará mayor identidad reforzando así la autoestima del niño. Otros aspectos importantes a considerar tienen que ver con la iluminación, la calidez, el acomodo del mobiliario, la distribución de los espacios, la conexión con el exterior, entre otros.

Lo más importante al momento de iniciar un proceso de diseño de un ambiente de aprendizaje es no pensar por adelantado en las alternativas sin haber hecho antes una valoración de las necesidades, lo anterior es indispensable para crear soluciones que se apeguen a los requerimientos de cada espacio en particular.

El proceso de diseño del ambiente de aprendizaje inicia al alinear el espacio con el aprendizaje a través de la observación directa de lo que se realiza y al escuchar más allá de lo que las personas expresan. Para dar paso a ese análisis se llevan a cabo entrevistas y algunos ejercicios para conocer las necesidades. Posteriormente se interpreta la información recabada identificando y agrupando los conceptos similares detectados. A continuación se realiza un bosquejo del espacio, para después iniciar con la experimentación al transformación del espacio considerando toda la información recabada de los usuarios. Finalmente se lleva a cabo la evaluación del impacto a partir de los cambios realizados con la finalidad de verificar que cumplan las expectativas y/o buscar rediseñar el espacio buscando las mejoras necesarias.

Como docente es importante considerar este proceso pero principalmente revisar la efectividad del espacio sobre el aprendizaje de sus alumnos, en muchas ocasiones al hacer cambios que aparentemente son simples dentro del aula, esto repercute de forma positiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así que la tarea como docente es evaluar el ambiente de aprendizaje actual y rediseñarlo para crear experiencias significativas en nuestros alumnos.